Erasmus+

Vyhodnocovacia správa dopadu mobility

projektu Erasmus+ 2025

 

Táto správa hodnotí dopad realizovaných mobilít v rámci programu Erasmus+ za sledované obdobie. Cieľom mobilít bolo zvyšovanie odborných, jazykových a osobnostných kompetencií účastníkov, podpora medzinárodnej spolupráce a výmena skúseností s partnerskými organizáciami v zahraničí.

Názov mobility:  Akreditácia konzorcia mesta Krupina – krátkodobá mobilita žiakov a učiteľov v sektore školského vzdelávania

Miesto realizácie mobility: TSIRIO GYMNASIUM, Limassol, Cyprus

Termín mobility: 01.12.2025 – 05.12.2025

Zrealizované aktivity

V rámci mobility Erasmus+  „Akreditácia konzorcia mesta Krupina“ boli zrealizované nasledovné aktivity:

• vzdelávacia mobilita dvoch pedagogických zamestnancov,
• vzdelávacie mobility  12 študentov/žiakov zamerané na odbornú prax a získavanie praktických zručností v zahraničných organizáciách,
• spolupráca s partnerskými inštitúciami v oblasti výmeny skúseností a príkladov dobrej praxe,
• kultúrne a sprievodné aktivity podporujúce interkultúrne porozumenie a európske hodnoty.

Základné ciele mobility

cieľ 1: Pozorovanie a porovnanie metodiky výučby zelených zručností - ekológie a udržateľnosti a zdieľanie IKT zručností. Týždenný tréning v oblasti ekológie a udržateľnosti – udržateľná doprava, morská ekológia, znečistenie vody, mikroplasty, solárna energia.

Cieľ 2: Štúdium informačných a komunikačných technológií – umelá inteligencia, využívanie vzdelávacích digitálnych nástrojov na učenie.

Vzdelávací program a úlohy
Na dosiahnutie dohodnutých výsledkov vzdelávania účastníci mobility absolvovali nasledujúce aktivity a úlohy:

Aktivita / úloha 1: Aktívna účasť na vzdelávacom programe
Opis: Účastníci absolvovali kurz aktívnou účasťou na aktivitách a úlohách, ktoré boli súčasťou vzdelávacieho programu. Spolupráca s hostiteľskou školou pri výučbe teórie ekológie a udržateľnosti - udržateľná doprava, znečistenie mora, mikroplasty a ďalších ekologických problémov.

Aktivita / úloha 2: Aktívna účasť na vzdelávacom programe
Opis: Účastníci absolvovali workshopy pre študentov o recyklácii, ochrane živočíšnych druhov, ekologické projektové aktivity so študentami z prijímajúcej školy, s cieľom udržateľného správania.

Aktivita / úloha 3: Aktívna účasť na vzdelávacom programe
Opis: Účastníci absolvovali workshopy v oblasti informačných a komunikačných technológií (IT) – rôzne vzdelávacie nástroje s umelou inteligenciou.

Aktivita / úloha 4: Aktívna účasť na vzdelávacom programe
Opis: Účastníci absolvovali aktivity zamerané na cyperskú kultúru a reálie, pohyb a tradičné tanečné prelomy ľadov.

Aktivity prebehli v súlade s plánom projektu a stanovenými cieľmi.

Vyhodnotenie dopadu mobilít

1. Dopad na žiakov základnej školy

Účasť žiakov na krátkodobej mobilite na Cypre mala výrazný pozitívny vplyv na ich vzdelávací, osobnostný aj hodnotový rozvoj. Prostredníctvom praktických a zážitkových aktivít zameraných na ekológiu, udržateľnosť a zelené zručnosti si žiaci prehĺbili svoje vedomosti o environmentálnych problémoch v globálnom aj lokálnom kontexte.

Týždenný tréning v oblasti udržateľnej dopravy, morskej ekológie, znečistenia vody, mikroplastov a solárnej energie podporil rozvoj environmentálneho povedomia, zodpovedného správania a kritického myslenia. Žiaci lepšie porozumeli dôsledkom ľudskej činnosti na životné prostredie a uvedomili si význam udržateľných riešení.

V oblasti IKT a digitálnych zručností si žiaci rozšírili znalosti o využívaní moderných digitálnych nástrojov na učenie, zoznámili sa so základmi umelej inteligencie a jej praktickým využitím vo vzdelávaní. Zlepšili sa ich digitálne kompetencie, schopnosť pracovať s informáciami a využívať technológie zmysluplným a bezpečným spôsobom.

Mobilita zároveň podporila rozvoj jazykových, sociálnych a interkultúrnych zručností, sebavedomia a samostatnosti žiakov.

2. Dopad na učiteľov základnej školy

Pre učiteľov mala mobilita významný prínos v oblasti profesijného rozvoja. Prostredníctvom pozorovania a porovnávania metodiky výučby zelených zručností získali nové inšpirácie pre vyučovanie tém ekológie a udržateľnosti, najmä formou praktických aktivít, projektového vyučovania a terénneho vzdelávania.

Zdieľanie skúseností v oblasti IKT a digitálneho vzdelávania, vrátane práce s nástrojmi umelej inteligencie, prispelo k rozšíreniu pedagogických kompetencií učiteľov a k efektívnejšiemu využívaniu digitálnych technológií vo vyučovaní.

Učitelia si zároveň rozvinuli interkultúrne kompetencie, jazykové zručnosti a schopnosť spolupráce v medzinárodnom prostredí, čo pozitívne ovplyvnilo ich motiváciu k ďalšiemu profesijnému rastu.

3. Dopad na vyučovací proces

Výsledky mobility sa premietli do inovácií vo vyučovacom procese. Do vyučovania boli postupne implementované:

• environmentálne témy prepojené s reálnym životom,
• praktické aktivity zamerané na udržateľnosť a ochranu životného prostredia,
• digitálne nástroje a aplikácie podporujúce aktívne učenie,
• prvky práce s umelou inteligenciou primerané veku žiakov.

Vyučovanie sa stalo viac interdisciplinárnym, zážitkovým a orientovaným na rozvoj kľúčových kompetencií žiakov.

4. Dopad na školu

Projekt prispel k posilneniu environmentálneho a digitálneho profilu školy. Získané poznatky a skúsenosti boli zdieľané medzi pedagogickými zamestnancami prostredníctvom metodických stretnutí, prezentácií a ukážkových aktivít.

Mobilita podporila:

• rozvoj inkluzívnej a otvorenej školskej kultúry,
• zavádzanie tém udržateľnosti a digitalizácie do školského vzdelávacieho programu,
• zvýšenie záujmu školy o ďalšie medzinárodné projekty.

Projekt zároveň posilnil spoluprácu so zahraničnými partnermi a zvýšil prestíž školy v miestnom aj širšom kontexte.

5. Dopad na komunitu a širšie prostredie

Získané poznatky boli sprostredkované aj rodičom a miestnej komunite prostredníctvom školských podujatí, prezentácií a projektových výstupov. Projekt tak prispel k šíreniu povedomia o ekologických témach, udržateľnom správaní a zodpovednom využívaní digitálnych technológií.

6. Dlhodobý dopad a udržateľnosť projektu

Projekt má dlhodobý a udržateľný charakter. Škola plánuje naďalej rozvíjať environmentálne a digitálne vzdelávanie, systematicky využívať získané metodické postupy a zapájať žiakov do aktivít podporujúcich udržateľný rozvoj.

Publikovanie a šírenie výsledkov

Výsledky projektu a skúsenosti z mobilít boli publikované a šírené prostredníctvom:

• webovej stránky organizácie,
• sociálnych sietí,
• interných stretnutí  zameraných na prenos skúseností pre ostatných žiakov, pedagogických a odborných zamestnancov školy

Plány do budúcnosti

Do budúcnosti plánuje organizácia:

·  pokračovať v mobilitách Erasmus+ so zameraním na moderné prístupy k učeniu, 
·  rozšíriť odborné školenia o ďalšie oblasti,                                                                               
·  systematicky implementovať získané poznatky do vzdelávacích programov,                        
·  posilniť medzinárodnú odbornú spoluprácu a zdieľanie dobrej praxe.

Mobilita vytvorila pevný základ pre ďalšie projekty Erasmus+ a prispela k príprave žiakov na výzvy budúcnosti v oblasti ekológie, technológií a aktívneho občianstva. Projekt zvýšil prestíž školy a motivoval ďalších pedagógov zapojiť sa do medzinárodných vzdelávacích aktivít. Skúsenosti získané v rámci Erasmus+ prispejú k vytváraniu bezpečného, podnetného a inkluzívneho prostredia pre všetkých žiakov.